El XI Congreso Nacional de Educación en Enfermería que se realizará en la ciudad de Posadas, Provincia de Misiones, Argentina.
Está dirigido a docentes, investigadores, gestores, estudiantes y profesionales de Enfermería y de otras ciencias, interesados en las temáticas educativas y disciplinares a abordar.
El Congreso se propone propiciar el encuentro, el intercambio de miradas y el diálogo entre los diversos actores que conforman el escenario de la formación universitaria en enfermería de la República Argentina.
EJES TEMÁTICOS
Eje 1: Innovación en el Cuidado de Enfermería centrado en las personas y basado en la evidencia.
Este eje sitúa a la persona en el centro del acto de cuidar (clínico y comunitario).
Recoge trabajos que transforman la práctica clínica a partir de la mejor evidencia disponible, incorporan modelos humanizados, amplían roles y competencias, y evalúan resultados sensibles a la enfermería.
Abarca desde el cuidado en todos los cursos de la vida y contextos asistenciales hasta la investigación clínica que sustenta la toma de decisiones.
Aquí el foco principal es el acto de cuidar y sus resultados en las personas y no el proceso formativo, ni la gestión académica.
Eje 2: Educación en Enfermería: Territorio y Compromiso Comunitario.
Este eje convoca a trabajos que articulan la formación de enfermería con el tejido social y la comunidad como escenarios pedagógicos y de cuidado.
El énfasis está en cómo la Enfermería construye vínculos en la comunidad y promueve la salud colectiva desde una perspectiva intercultural y de derechos.
Aquí nos centramos en la relación entre la formación y su impacto social en el territorio.
Eje 3: Estrategias Educativas. Tecnologías digitales e Inteligencia Artificial.
Este eje concentra trabajos sobre innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en enfermería mediante el uso de tecnologías digitales e inteligencia artificial.
El foco es pedagógico: interesa cómo la tecnología transforma la manera en que se aprende, se enseña y se evalúa en enfermería, y cómo se forman estudiantes y docentes en competencias digitales.
Aquí la tecnología no se aplica al cuidado clínico directo, sino al proceso formativo; y no trata el diseño curricular macro, sino las estrategias de enseñanza concretas en el "cómo se enseña" dentro del aula, la simulación o los entornos virtuales, garantizando que los estudiantes no pierdan la sensibilidad, la empatía y la capacidad de conectar de humano a humano.
Eje 4: Gestión Curricular, Evaluación y Procesos de calidad y Acreditación.
Este eje agrupa trabajos sobre la planificación, gestión y mejora continua de los programas académicos de enfermería en todos sus niveles.
Su objeto de estudio es el currículo como artefacto institucional: cómo se diseña, cómo se evalúa su calidad y cómo se acredita ante organismos externos (nacionales e internacionales).
Aquí se destacan las decisiones macro sobre la estructura y calidad del plan de estudios, desde una mirada introspectiva de la institución formadora.
Eje 5: Liderazgo, Identidad e Imagen Profesional.
Este eje invita a reflexionar sobre quiénes somos como profesión, cómo nos (re) presentamos ante la sociedad y cómo ejercemos el liderazgo en distintos ámbitos.
Recoge trabajos sobre historia, identidad colectiva, abogacía, condiciones laborales, ética profesional y posicionamiento público de la enfermería.
Su objeto no es el cuidado clínico ni el proceso formativo, sino la construcción del sujeto profesional y su rol en el sistema de salud y en la sociedad. El eje pone su foco en la profesión como colectivo: su historia, su cultura, sus derechos y su proyección.